“TÚ ELIGES”, comienza el proceso de admisión de solicitudes

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RECOMENDACIONES PARA ELEGIR COLEGIO

A la hora de elegir un centro educativo, las familias tienen que valorar la importancia que supone esta elección ya que su hijo se educará allí durante los siguientes trece años. Desde Escuelas Católicas aconsejamos a las familias que se informen del proyecto educativo de cada centro. Para eso pueden acudir a sus páginas web o visitar cada centro (podeís consultar en http://escacv.es/colegios/) , aprovechando las múltiples jornadas de puertas abiertas que organizan los colegios o incluso concertando una visita. Los 297 centros pertenecientes a Escuelas Católicas  están disponibles para informar a los padres o recibir las visitas necesarias.

Otra de las recomendaciones para padres es priorizar la educación en valores. Es muy importante que los niños aprendan y obtengan los mejores resultados académicos para garantizar su futuro profesional, pero también es esencial los valores que se trasmiten al niño/a durante su estancia en un centro educativo. Los centros de Escuelas Católicas están comprometidos con la sociedad y con una educación en valores  que permite el desarrollo del alumno, de sus capacidades intelectuales, sociales, afectivas y religiosas. En nuestros centros se propicia -desde la libertad-el compromiso solidario y social, y la vivencia de la fe, haciendo partícipes del proyecto educativo a familias, profesores, alumnos, sociedad, medios de comunicación y asociaciones que promueven la vida cultural, cívica y religiosa.

Los idiomas es otra de las grandes preocupaciones de los padres. La oferta de uno u otro centro hará que marque la diferencia. Los centros concertados católicos cuidan al máximo su oferta educativa en idiomas

Innovación educativa. Los centros de Escuelas Católicas trabajan activamente para responder a los retos educativos a los que se enfrentan. Uno de ellos es implementar  metodologías de enseñanza y aprendizaje que ayuden al alumno a desarrollar al máximo sus competencias.

Nuevas tecnologías. Otro de los puntos que las familias otorgan mucha importancia. La implantación de tecnologíasde la información y comunicación en las aulas como tabletas, pizarras interactivas, recursos didácticos online… es fundamental en el desarrollo de las competencias del niño. 

PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS

La Consellería de Educación ha establecido el plazo para la presentación de solicitudes de admisión de alumnado de educación infantil y primaria para el curso 2015-2016, que será desde el 8 hasta el 14 de mayo y para la educación secundaria desde el 25 de mayo hasta el 1 de junio.

Los niños y niñas que cursarán Educación Infantil 3 años, en el próximo curso escolar 2015-2016, corresponde a los nacidos en el año 2012.

A continuación, os ofrecemos información sobre la solicitud de admisión, proceso de matriculación, los criterios de admisión y baremación, y los criterios de renta de la unidad familiar.

En caso de que el colegio reciba más solicitudes que plazas se atenderá a unos criterios de baremación prioritarios y complementarios que ofrecerán una puntuación que servirá para decidir. En esta baremación entra en liza los famosos puntos que se pueden sumar para lograr o no plaza en un colegio. Los criterios prioritarios son:

CRITERIOS DE ADMISIÓN Y BAREMACIÓN CURSO 2015-2016

ORDEN 14/2013 de 4 de abril de 2013, DECRETO 33/2007 de 30 de marzo, y DECRETO 42/2013 de 22 de marzo

Información según ANEXO I de la Orden 14/2013 de 4 de abril de 2013 de la Consellería de Educación, Cultura y Deportes.

1. HERMANOS, PADRE O MADRE TRABAJADOR/A DEL CENTRO O ANTIGUOS/AS ALUMNOS/AS

PUNTOS

• Primer hermano/a en el centro 

8

• Por cada uno de los hermanos/as restantes 

3

• Padre o madre trabajador/a del centro docente 

5

• Padre, madre, tutor/a, alumno/a o hermano/a antiguos alumnos del centro

1

2. DOMICILIO O LUGAR DE TRABAJO DE UNO DE LOS PADRES

PUNTOS

• Área de influencia 

Domicilio o lugar de trabajo en el área de influencia

5

• Área limítrofe 

2

• Otras zonas o localidades 

1

3. RENTA 

Ingresos totales divididos por el número de miembros de la familia

PUNTOS

• Rentas iguales o inferiores a 1,5 veces el IPREM 

Padres, más los hijos menores de 18 años, así como los mayores de esta edad y los menores de 26 años que convivan en el domicilio familiar y no perciban ningún tipo de ingreso. Rentas iguales o inferiores al 1,5 veces el IPREM (Indicador Públicode Renta a Efectos Múltiples) fijado en 7.455,14 EUR según lo dispuesto en la Ley 36/2014 de 26 de diciembre, de los Presupuestos Generales del Estado para el año 2015 (BOE 315, 30.12.2014).

1

4. DISCAPACIDAD 

PUNTOS

• Discapacidad del alumno/a superior al 65% 

5

• Discapacidad del alumno/a del 33 al 65% 

3

• Discapacidad de los padres o hermanos del alumno/a superior al 65%

3

• Discapacidad de los padres o hermanos del alumno/a del 33 al 65%

1,5

5. FAMILIA NUMEROSA 

PUNTOS

• General

3

• Especial

5

6. SIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS 

PUNTOS

Compatibilizar estudios de régimen general y enseñanzas de régimen especial (estudios profesionales de música y danza, estudios de idiomas en una escuela oficial de idiomas y las enseñanzas deportivas).

1,5

7. CIRCUNSTANCIA ESPECÍFICA DETERMINADA POR EL CENTRO DOCENTE

PUNTOS

Padre, madre o hermanos antiguos alumnos de Colegios Marianistas (Aprobada por el Consejo Escolar y criterio acreditado por el Centro).

1

 

 

 

8. DEPORTISTA DE ÉLITE (sólo ESO y Bachillerato) 

PUNTOS

Alumnado que acredite esta condición 

2

 

DESEMPATES

DECRETO 42/2013 Artículo 28. Los empates que se puedan dar se dirimirán aplicando sucesivamente la mayor puntuación obtenida en los siguientes criterios:

a) Hermanos o hermanas matriculados en el centro.

b) Proximidad del domicilio.

c) Padres, madres, tutores o tutoras legales trabajadores del centro.

d) Discapacidad del alumno o alumna.

e) Discapacidad del padre, madre del alumno o alumna.

f) Renta per cápita en la unidad familiar.

g) Familia numerosa.

h) Familia numerosa en cualquiera de sus categorías como madre gestante

i) Padres, madres, tutoras o tutores legales, hermanos o hermanas, antiguos alumnos del centro.

j) Simultaneidad de estudios.

k) Sorteo ante el Consejo Escolar del centro.

Los criterios de desempate se utilizarán, en el orden establecido, hasta el momento en que se produzca el

PROGRAMAS LINGÜíSTICOS

PEV: Programa de Enseñanza en Valenciano / Programa d’Ensenyament en Valencià

PIL: Programa de Inmersión Lingüística / Programa d’Immersió Lingüística

PIP: Programa de Incorporación Progresiva / Programa d’Incorporació progressiva del Valenc PEV/PIL: Ensenyament en valencià./Enseñanza en valenciano.

ZC: Zona Castellano parlante

Nuevos programas (Drecreto 127/2012)

PPEV: Programa plurilingüe d’ensenyament en valencià. / Programa plurilingüe de enseñanza en valenciano.

PPEC: Programa plurilingüe d’ensenyament en castellà. / Programa plurilingüe de enseñanza en castellano.