«TÚ ELIGES», comienza el proceso de admisión de solicitudes

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RECOMENDACIONES PARA ELEGIR COLEGIO

A la hora de elegir un centro educativo, las familias tienen que valorar la importancia que supone esta elección ya que su hijo se educará allí durante los siguientes trece años. Desde Escuelas Católicas aconsejamos a las familias que se informen del proyecto educativo de cada centro. Para eso pueden acudir a sus páginas web o visitar cada centro (podeís consultar en https://escacv.es/colegios/) , aprovechando las múltiples jornadas de puertas abiertas que organizan los colegios o incluso concertando una visita. Los 297 centros pertenecientes a Escuelas Católicas  están disponibles para informar a los padres o recibir las visitas necesarias.

Otra de las recomendaciones para padres es priorizar la educación en valores. Es muy importante que los niños aprendan y obtengan los mejores resultados académicos para garantizar su futuro profesional, pero también es esencial los valores que se trasmiten al niño/a durante su estancia en un centro educativo. Los centros de Escuelas Católicas están comprometidos con la sociedad y con una educación en valores  que permite el desarrollo del alumno, de sus capacidades intelectuales, sociales, afectivas y religiosas. En nuestros centros se propicia -desde la libertad-el compromiso solidario y social, y la vivencia de la fe, haciendo partícipes del proyecto educativo a familias, profesores, alumnos, sociedad, medios de comunicación y asociaciones que promueven la vida cultural, cívica y religiosa.

Los idiomas es otra de las grandes preocupaciones de los padres. La oferta de uno u otro centro hará que marque la diferencia. Los centros concertados católicos cuidan al máximo su oferta educativa en idiomas

Innovación educativa. Los centros de Escuelas Católicas trabajan activamente para responder a los retos educativos a los que se enfrentan. Uno de ellos es implementar  metodologías de enseñanza y aprendizaje que ayuden al alumno a desarrollar al máximo sus competencias.

Nuevas tecnologías. Otro de los puntos que las familias otorgan mucha importancia. La implantación de tecnologíasde la información y comunicación en las aulas como tabletas, pizarras interactivas, recursos didácticos online… es fundamental en el desarrollo de las competencias del niño. 

PROCESO DE ADMISIÓN DE ALUMNOS

La Consellería de Educación ha establecido el plazo para la presentación de solicitudes de admisión de alumnado de educación infantil y primaria para el curso 2015-2016, que será desde el 8 hasta el 14 de mayo y para la educación secundaria desde el 25 de mayo hasta el 1 de junio.

Los niños y niñas que cursarán Educación Infantil 3 años, en el próximo curso escolar 2015-2016, corresponde a los nacidos en el año 2012.

A continuación, os ofrecemos información sobre la solicitud de admisión, proceso de matriculación, los criterios de admisión y baremación, y los criterios de renta de la unidad familiar.

En caso de que el colegio reciba más solicitudes que plazas se atenderá a unos criterios de baremación prioritarios y complementarios que ofrecerán una puntuación que servirá para decidir. En esta baremación entra en liza los famosos puntos que se pueden sumar para lograr o no plaza en un colegio. Los criterios prioritarios son:

CRITERIOS DE ADMISIÓN Y BAREMACIÓN CURSO 2015-2016

ORDEN 14/2013 de 4 de abril de 2013, DECRETO 33/2007 de 30 de marzo, y DECRETO 42/2013 de 22 de marzo

Información según ANEXO I de la Orden 14/2013 de 4 de abril de 2013 de la Consellería de Educación, Cultura y Deportes.

1. HERMANOS, PADRE O MADRE TRABAJADOR/A DEL CENTRO O ANTIGUOS/AS ALUMNOS/AS

PUNTOS

• Primer hermano/a en el centro 

8

• Por cada uno de los hermanos/as restantes 

3

• Padre o madre trabajador/a del centro docente 

5

• Padre, madre, tutor/a, alumno/a o hermano/a antiguos alumnos del centro

1

2. DOMICILIO O LUGAR DE TRABAJO DE UNO DE LOS PADRES

PUNTOS

• Área de influencia 

Domicilio o lugar de trabajo en el área de influencia

5

• Área limítrofe 

2

• Otras zonas o localidades 

1

3. RENTA 

Ingresos totales divididos por el número de miembros de la familia

PUNTOS

• Rentas iguales o inferiores a 1,5 veces el IPREM 

Padres, más los hijos menores de 18 años, así como los mayores de esta edad y los menores de 26 años que convivan en el domicilio familiar y no perciban ningún tipo de ingreso. Rentas iguales o inferiores al 1,5 veces el IPREM (Indicador Públicode Renta a Efectos Múltiples) fijado en 7.455,14 EUR según lo dispuesto en la Ley 36/2014 de 26 de diciembre, de los Presupuestos Generales del Estado para el año 2015 (BOE 315, 30.12.2014).

1

4. DISCAPACIDAD 

PUNTOS

• Discapacidad del alumno/a superior al 65% 

5

• Discapacidad del alumno/a del 33 al 65% 

3

• Discapacidad de los padres o hermanos del alumno/a superior al 65%

3

• Discapacidad de los padres o hermanos del alumno/a del 33 al 65%

1,5

5. FAMILIA NUMEROSA 

PUNTOS

• General

3

• Especial

5

6. SIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS 

PUNTOS

Compatibilizar estudios de régimen general y enseñanzas de régimen especial (estudios profesionales de música y danza, estudios de idiomas en una escuela oficial de idiomas y las enseñanzas deportivas).

1,5

7. CIRCUNSTANCIA ESPECÍFICA DETERMINADA POR EL CENTRO DOCENTE

PUNTOS

Padre, madre o hermanos antiguos alumnos de Colegios Marianistas (Aprobada por el Consejo Escolar y criterio acreditado por el Centro).

1

 

 

 

8. DEPORTISTA DE ÉLITE (sólo ESO y Bachillerato) 

PUNTOS

Alumnado que acredite esta condición 

2

 

DESEMPATES

DECRETO 42/2013 Artículo 28. Los empates que se puedan dar se dirimirán aplicando sucesivamente la mayor puntuación obtenida en los siguientes criterios:

a) Hermanos o hermanas matriculados en el centro.

b) Proximidad del domicilio.

c) Padres, madres, tutores o tutoras legales trabajadores del centro.

d) Discapacidad del alumno o alumna.

e) Discapacidad del padre, madre del alumno o alumna.

f) Renta per cápita en la unidad familiar.

g) Familia numerosa.

h) Familia numerosa en cualquiera de sus categorías como madre gestante

i) Padres, madres, tutoras o tutores legales, hermanos o hermanas, antiguos alumnos del centro.

j) Simultaneidad de estudios.

k) Sorteo ante el Consejo Escolar del centro.

Los criterios de desempate se utilizarán, en el orden establecido, hasta el momento en que se produzca el

PROGRAMAS LINGÜíSTICOS

PEV: Programa de Enseñanza en Valenciano / Programa d’Ensenyament en Valencià

PIL: Programa de Inmersión Lingüística / Programa d’Immersió Lingüística

PIP: Programa de Incorporación Progresiva / Programa d’Incorporació progressiva del Valenc PEV/PIL: Ensenyament en valencià./Enseñanza en valenciano.

ZC: Zona Castellano parlante

Nuevos programas (Drecreto 127/2012)

PPEV: Programa plurilingüe d’ensenyament en valencià. / Programa plurilingüe de enseñanza en valenciano.

PPEC: Programa plurilingüe d’ensenyament en castellà. / Programa plurilingüe de enseñanza en castellano.

 

Celebrada la II Edición de la Escuela de Pastoral Educativa de Valencia

Durante el 17 y 18 de abril se celebró en el Centro Arrupe de Valencia la II Edición de la Escuela de Pastoral Educativa de Valencia con el lema «Jesús dice y hace el Reino.O espectadores o implicados compasivamente». El encuentro, coordinado por Escuelas Católicas y el Centro Arrupe (Jesuitas), ha sido organizado por Salesianos, La Salle, Pureza de María, Jesús-María, Escolapios, Esclavas del Sagrado Corazón, Maristas, Ntra. Sra. de Loreto, Hijas del Corazón de María y la Compañía de Santa Teresa La Escuela de Pastoral está , dirigida a educadores de las instituciones organizadoras, es un proyecto que favorece la experiencia y reflexión compartida desde el conocimiento de las iniciativas pastorales que se están desarrollando en cada Centro Educativo y  trata de impulsar la formación y consolidación del educador cristiano como agente evangelizador teniendo en cuenta la diversidad de carismas y el potencial de creatividad e innovación que aporta cada institución.

En esta segunda edición los participantes abordarán y revisarán sus prácticas pastorales desde la perspectiva de la implicación vital de Jesús en el anuncio del Reino. Una implicación que se visibiliza, de un modo especial, en las situaciones de sufrimiento que narran los relatos evangélicos de curaciones en donde Jesús se nos muestra aliviando y liberando.

Puedes ver las imágenes de la Escuela de Pastoral 2015 pinchando aquí

 

Escuelas Católicas critica la utilización partidista de la concertada

Más de 120 representantes de colegios católicos participan en la Asamblea Autonómica Valencia, 7 de marzo de 2015.

Vicenta Rodríguez, presidenta de Escuelas Católicas Comunidad Valenciana, advirtió en la inauguración de la utilización electoral de la enseñanza concertada. “Nos parece mezquino que se centren los discursos en atacar un modelo que aquí, en España y Europa, son realidades de excelencia educativa y de derecho constitucional. Los hechos demuestran la necesidad social de nuestra presencia educativa”, afirmó Rodríguez. La presidenta destacó la situación económica de los centros –con cuatro meses acumulados de retrasos en el apartado de otros gastos, la insuficiencia en la dotación real de los conciertos…– y la dificultad que supone para responder al reto de la innovación. Rodríguez afirmó que los colegios se encuentra en situación de “desamparo”. “Nos movemos siempre entre lo que se debe hacer como centro innovador y lo que se puede hacer como colegio concertado sin ánimo de lucro”, comentó la presidenta. “Seguimos avanzando, nuestros profesores ávidos por conocer, aprender y formarse, para acompañar el aprendizaje de los alumnos. Las familias apoyando nuestro proyecto Educativo para ayudarles en la educación de sus hijos. Y nosotros, los equipos directivos y titulares, sembrando las semillas de la EDUCACIÓN, con esperanza, aunque haya quien quiera arrancar el trigo de nuestra evangélica cosecha”, concluyó la presidenta. El encuentro contó con la participación de Ignacio Martínez, subdirector General de Ordenación de la Consellería de Educación, que compartió con los asistentes algunas de las novedades en el desarrollo del currículum de secundaria. Martínez explicó el impulso y la potenciación de asignaturas como matemáticas o música, o el hecho de que, desde tercero de ESO, se comience el diseño del currículum del alumno con vistas a los estudios de bachillerato o formación profesional. Durante el encuentro se llevó a cabo los informes de los departamentos y planes de acción para el próximo curso. Escuelas Católicas es actualmente la federación mayoritaria de la enseñanza concertada, que en la Comunidad Valenciana representa a cerca de un 30% de la enseñanza obligatoria. Creada el 24 de junio de 1989, agrupa a 293 centros, con 162.617 alumnos y 11.682 profesores. Por provincias, Castellón agrupa a 24 colegios con 880 profesores y 13.208 alumnos en sus aulas, mientras que Alicante representa a 81 centros con 3.415 profesores y 49.215 alumnos. La provincia de Valencia agrupa a 187 colegios con 7.387 docentes y 104.432 alumnos.

Descargar: Declaración final XXXII Asamblea autonómica

Celebradas las XXIV Jornadas de Pastoral

Sánchez, Fernando Donaire, Gema Gil, Rosa Navarro, Martín Varela y Teatro Narea nos invitaron a formar parte del gremio de los “anadsopireadores”, a recobrar el aliento para soplar “sobre el fuego que Dios te ha dado”.

 

Las jornadas, que tenían por lema “¡Anadsopirea!¡Sopla las brasas, da vida al fuego!” fueron inauguradas por el Arzobispo de Valencia, D. Antonio Cañizares y reunieron a más de 350 educadores de centros de centros de toda la Comunitat Valenciana. Reflexionamos sobre el fenómeno de la migración, la fuerza de Santa Teresa de Jesús como inspiradora de un nuevo impulso educativo-pastoral, la actualidad y la oportunidad de los clásicos de la literatura universal y como convertir las virtudes olvidadas en valores del futuro.

Para cerrar las jornadas, Teatro Narea nos presentó su obra “El Señor de los pájaros”, en la que se evocan de forma metafórica algunas parábolas de Jesús.

Desde Escuelas Católicas queremos reconocer el interés mostrado por todos los asistentes para seguir manteniendo vivas en nuestros centros las brasas del espíritu de todos nuestros fundadores/as y agradecer a todas las personas que con su trabajo hacen posible que estas jornadas puedan celebrarse.

 

Escuelas Católicas muestra su oferta educativa en Educare 2015

El pasado fin de semana, Escuelas Católicas participó en la II edición de la feria EDUCARE, el mayor escaparate educativo autonómico para las familias. La asistencia de Escuelas Católicas supuso una oportunidad para presentar la oferta educativa de nuestros 300 colegios a los más de 5.000 padres y madres que asistieron durante el fin de semana. Escuelas Católicas estuvo presente también en la mesa redonda organizada por la Feria el sábado por la tarde, acerca de “¿Todos los coles son iguales?” y que contó con la participación del coordinador pedagógico Juanjo Villanueva.

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Un momento de la mesa redonda, «¿Todos los colegios son iguales?»
  Durante el fin de semana y con motivo de la Feria, Escuelas Católicas presentó el folleto con toda la oferta actualizada de Bachillerato y Formación profesional de nuestros colegios (descárgatelo aquí), así como el documento marco que define la identidad de nuestros centros (descárgatelo aquí). También se presentó la “microsite” que localiza en un mapa interactivo todos los centros pertenecientes a Escuelas Católicas con enlaces a la página web de cada colegio. Desde Escuelas Católicas agradecemos a los centros que os hicísteis presentes en la feria y con los que pudimos compartir.

Escuelas Católicas niega las acusaciones de sobre-financiación

Escuelas Católicas Comunidad Valenciana rechaza las acusaciones aparecidas en los medios acerca de la sobre-financiación de sus centros y puntualiza algunas informaciones.

  • Respecto a las acusaciones de que los centros concertados reciben más aportaciones de lo que consta estrictamente en el concierto, Escuelas Católicas señala que algunos centros reciben partidas anuales destinadas al desarrollo de Programas de Educación Compensatoria y Programas de Diversificación Curricular (PDC). Se trata de una serie de horas, concedidas a cada centro, para la atención específica de alumnos con necesidades educativas o de compensación. Estas partidas son independientes del concierto, están dentro del marco legal y varían anualmente en función de las necesidades de los colegios.
  • Así mismo, la última reforma laboral eliminó la limitación para el ejercicio profesional, por lo que es posible encontrar en nuestros centros a profesores con más de 65 años que siguen ejerciendo su vocación docente.
  • Desde hace más de 15 años, la federación cuenta con 5 profesores de sus centros dedicados en exclusiva al asesoramiento educativo y la formación para los 290 centros que representa, ofreciendo cobertura a más de 14.500 profesores que trabajan en los centros de Escuelas Católicas. Esta figura de “colaborador de formación” proviene del acuerdo entre el Ministerio de Educación y la Federación de Religiosos de la Enseñanza (FERE) de 1989 y la Addenda firmada en 1996. Se trata de acuerdos que fueron trasladados a las respectivas Comunidades Autónomas con el traspaso de competencias en el curso 2000-2001.

Escuelas Católicas Comunidad Valenciana es actualmente la asociación mayoritaria de la enseñanza concertada. En la Comunidad Valenciana representa a cerca de un 30% de la enseñanza obligatoria agrupa a 293 centros, con 160.000 alumnos y más de 14.000 profesores.