Una respuesta actualizada a los nuevos tiempos

Los próximos 24 y 25 de junio la Congregación de Hermanas de la Doctrina Cristiana celebran su I Asamblea para la Misión Educativa

La I Asamblea para la Misión Educativa HH. D.C. comienza su recta final. Ya se ha culminado el proceso de elección de asambleístas y la Comisión Preparatoria ultima los detalles del encuentro. En total serán 47 los participantes de la Asamblea que revisarán y aprobarán los proyectos de Misión y de Estatutos de la Congregación, establecerán los objetivos estratégicos para los próximos tres años y elegirán al Consejo de Misión, encargado de desarrollarlos.

En la Asamblea están representados padres, profesores, personal de administración y servicios y Hermanas de la Doctrina Cristiana que abordarán de forma conjunta el proyecto de Misión Compartida.

La Asamblea quiere ser el momento propicio para que TODOS podamos consolidar el sentido de pertenencia e identidad, potenciando la comunión y el trabajo en equipo de la comunidad educativa. La Asamblea quiere ser una respuesta actualizada al Proyecto de Misión que dio origen a nuestros centros, en el que los alumnos son lo fundamental del Proyecto y donde los valores del Evangelio son el fundamento orientador de nuestra tarea educativa.

La convocatoria de esta Asamblea pone de manifiesto que el futuro es de todos, y entre todos hemos de construirlo, por eso “caminem junts, per a recrear la realitat”.

En la imagen, la comisión organizadora de la I Asamblea para la Misión Educativa, en una de sus reuniones.

El ajedrez como herramienta educativa

Ha sido presentado el curso avanzado “El valor educativo del ajedrez. Balance y perspectivas de futuro”, que se celebrará en la ciudad de Valencia desde el 25 al 27 de junio de 2014. El curso, que cuenta con la participación de la Federación de Ajedrez de la Comunidad Valenciana (FACV) y la Fundación Deportiva Municipal, se celebrará dentro de la programación de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). El curso se desarrollará entre el Palau de Pineda, sede valenciana de la UIMP, y el Complejo Deportivo-Cultural Pechina. Además, los alumnos matriculados podrán obtener el reconocimiento de interés formativo por parte de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana.

El curso ha sido organizado por Gustavo Martínez, coordinador del área educativa y de formación de la FACV, y por Marcos Alonso, profesor de Primaria y maestro FIDE, contará con referentes en el campo del ajedrez y la educación; en el mismo participarán profesores e investigadores que narrarán sus experiencias docentes y las aportaciones que puede conseguir el ajedrez en el ámbito educativo. La conferencia inaugural será dictada por Leontxo García, periodista, escritor y una de las voces más reconocibles del ajedrez. El viernes, 27 de junio, Julen Arizmendi, Gran Maestro de Ajedrez, intervendrá explicando el papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje del ajedrez, mientras que el Maestro Internacional Daniel García protagonizará una gran simultánea en la que competirá con varios oponentes al mismo tiempo. El curso, que ha despertado un gran interés en la comunidad educativa, ha abierto el periodo de matriculación. La FACV participará becando parte de la matrícula a sus afiliados.

El curso será un espacio para formar a los profesionales de la educación en las nuevas tendencias metodológicas relacionadas con el ajedrez. El objetivo es facilitar estrategias didácticas que promuevan en el alumnado, a través del ajedrez, un pensamiento reflexivo, crítico, imaginativo y lógico. Este planteamiento cuenta con el apoyo del Parlamento Europeo, que en su declaración escrita nº 50/2011, de 30 de noviembre de 2011, instaba a la introducción del programa “Ajedrez en la escuela” en los sistemas educativos de la Unión Europea. En la declaración se considera el ajedrez como un juego accesible para los niños de cualquier grupo social, contribuyendo a la integración, a la lucha contra la discriminación, a la reducción de las tasas de delincuencia e incluso a la lucha contra las diferentes adicciones. Asimismo el ajedrez puede mejorar la concentración, la paciencia, la creatividad, la intuición, la memoria y las competencias, tanto analíticas como de toma de decisiones, además de enseñar e incorporar valores como el respeto, la responsabilidad y la deportividad.

Hacia una pastoral juvenil de la misericordia

La Escuela de Pastoral con Jóvenes (EPJ) ha abierto el plazo de inscripción on line de su XIII edición, que tendrá lugar los próximos 27 y 28 de septiembre en Salesianos de Atocha y a la que están convocados más de 300 jóvenes que acompañan a jóvenes.

La EPJ es una iniciativa interinstitucional promovida por tres delegaciones diocesanas de pastoral con jóvenes (León, Zaragoza y Toledo), cuatro congregaciones religiosas (Marianistas, Escolapios, La Salle y Salesianos) y tres asociaciones laicales (Acción Católica, Institución Teresiana-Acit Joven y Adsis). Nació en 2001 como espacio formativo para miembros de las comunidades Adsis. A raíz del Fórum de Pastoral con Jóvenes se abre a otras organizaciones eclesiales, primero solo en su convocatoria y finalmente también en su organización y desarrollo a fin de disponer de un marco común de formación para agentes de pastoral.

El encuentro de este año, que tiene como lema “Dios se/nos con-mueve”, pretende hacer hincapié en la centralidad de la misericordia de Dios en la vida cristiana, y concretamente, en la pastoral juvenil. Las Jornadas de Pastoral constará de diferentes talleres y dinámicas, así como un concierto del grupo de rap Dawidhs y momentos de oración en los que participará el grupo Ain Karem. También un equipo de jóvenes líderes de las instituciones promotoras ha preparado uno de los bloques que escenificarán en la Escuela de Pastoral y que ha denominado “La revolución de la ternura”. La expresión es del Papa Francisco en su Exhortación Apostólica: “El Hijo de Dios, en su encarnación, nos invitó a la revolución de la ternura” (EG, 88).

Esta Escuela va cuajando como experiencia de trabajo en red y apoyo mutuo en la formación de educadores en la fe. Es precisamente esta coordinación en red la que sustenta la organización, estructura y desarrollo de la EPJ en sintonía con el nuevo modelo de hacer pastoral con jóvenes. La apertura y disposición a aunar esfuerzos y voluntades en un trabajo en red constituye una garantía para crear espacios formativos que sean sostenibles en el tiempo y ofrecer así una propuesta de calidad y de comunión eclesial. La Escuela de Pastoral pretende ofrecer fundamentos y herramientas para anunciar al Dios de la misericordia a los jóvenes hoy en un contexto orante, celebrativo, festivo y de comunión eclesial.

I Premio a la Innovación y Buenas Prácticas de Pastoral Escolar

El pasado 12 de abril se hizo entrega a los colegio ganadores del I Premio a la Innovación y Buenas Prácticas de Pastoral Escolar organizado por Escuelas Católicas-Comunitat Valenciana y la Editorial Santillana. A continuación puedes consultar los colegios ganadores y descargar los trabajos premiados:

1er Premio: Parque Colegio Santa Ana (Valencia) Descargar memoria: Taller de Oración Descargar presentación Power Point

2º Premio: Colegio Sagrado Corazón-Esclavas (Valencia) Descargar memoria: Ha resucitado. No te lo pierdas Ver vídeo

3er Premio: Colegio Claret (Xàtiva) Descargar memoria: El Camino de Santiago

La escuela católica, una plataforma privilegiada para la evangelización

 
Más de 140 educadores de colegios católicos participaron el pasado fin de semana en la I edición de la Escuela de Pastoral Educativa de Valencia que tuvo lugar en el Centro Arrupe con el lema central de “El banquete del Reino”. Como reconocen los organizadores “si algo hemos vivido en esta primera edición es la experiencia de que lo de Jesús, su Reino y su invitación al Banquete, contagia vida, despierta deseos, provoca alegría, moviliza”.

La convocatoria ha dejado patente la necesidad de “contagiar”, de recuperar la alegría de la Buena Noticia. “Quizá nos hemos preocupado y ocupado en la renovación de recursos, estrategias, lenguaje… y nos hemos descuidado de cultivar lo que apasiona el corazón, lo que lo llena de alegría”, comentan fuentes de la organzación. A través de diferentes dinámicas los participantes han sido los protagonistas de una Escuela de Pastoral Educativa muy creativa que ha incluido una oración a través de los 5 sentidos o unas peculiares sesiones de “spa”.  Como comenta el escolapio Carles Such, participante en el Encuentro, “este tipo de iniciativas nos ayudan a tomar conciencia del potencial evangelizador de nuestras escuelas como lugares privilegiados para compartir la Buena Noticia”. Para Such en ocasiones importamos experiencias que no se “acoplan” a la realidad nuestra y son difíciles de encajar.

Para los organizadores la Escuela ha sido una oportunidad para gritar, “¡a ti te digo, levántate!”. “Levántate de lo tedioso, de lo rutinario, de lo que va matando la pasión y la alegría de tu pastoral. Sal a los patios del Colegio, entra en las aulas, acércate a los alumnos y a las familias y convócalos al banquete del Reino”, explican.

LA ESCUELA DE PASTORAL EDUCATIVA

La Escuela de Pastoral Educativa es una plataforma coordinada por Escuelas Católicas y el Centro Arrupe (Jesuitas), y de la que forman parte Salesianos, La Salle, Pureza de María, Jesús-María, Escolapios, Esclavas del Sagrado Corazón, Maristas, Ntra. Sra. de Loreto e Hijas del Corazón de María. ​La Escuela pretende ser un espacio de experiencia y reflexión compartida desde el conocimiento de los proyectos pastorales que se están desarrollando en cada Centro Educativo. Igualmente “impulsamos la formación y consolidación del educador cristiano como agente evangelizador”, destacan los coordinadores de la Escuela de Pastoral, “teniendo en cuenta la diversidad de carismas y el potencial de creatividad e innovación que aporta cada institución”.

La escuela católica reivindica su papel en la sociedad

Escuelas Católicas Comunitat Valenciana celebró el pasado sábado 11 de abril su XXXI Asamblea General que contó con la participacón de más 120 directores de centros educativos concertados y que clausuró el arzobispo de Valencia Carlos Osoro.

Osoro admitió que “los derechos del ser humano son los derechos de Dios” y animó a los educadores en su tarea. “La defensa de la escuela católica es la defensa de la no exclavitud del ser humano”, afirmó Osoro ante ESCACV, federación que agrupa a más de 300 centros educativos y 165.000 alumnos en la Comunitat Valenciana .

A lo largo del encuentro se aprobaron las cuentas  y el plan de acción para el próximo curso y se hizo hincapié en la necesidad de hacer a la escuela católica más “visible” en nuestra sociedad.  Así mismo, la Asamblea hizo patente la situación económica de algunos centros “No queremos ser cautivos de las deudas –explicó Vicenta Rodríguez, presidenta de ESCACV–,  por lo que es preciso que el módulo de conciertos, que sigue siendo insuficiente, llegue al menos de forma regular a los centros”. Para Rodríguez es evidente “que la Administración está haciendo un esfuerzo por atender sus obligaciones con los centros concertados , pero nuestra capacidad económica es cada vez más reducida, debido a los meses de retraso”. ESCACV insta a la administración autonómica a mantener las exenciones vigentes hasta ahora en materias tan sensibles como las becas escolares, por el “carácter socia”l de nuestros colegios . “Consideramos que el impacto económico para nuestros centros es inasumible y puede ahogar la gestión económica”, explica Rodríguez.

Durante el encuentro se hizo patente la urgencia de profundizar en la autonomía  pedagógica de los colegios para que puedan desarrollar con profesionalidad y eficacia su compromiso con la sociedad valenciana. Por otro lado, los directores destacaron la necesidad de impulsar la formación permanente de los docentes y anunciaron para octubre la celebración de los 25 años de Educación y Gestión, patronal mayoritaria de la enseñanza concertada.

Premios a la Innovación Escolar

Durante el encuentro se hizo entrega a los centros ganadores de la primera convocatoria del premio a la Innovación y Buenas Prácticas de Pastoral Escolar, organizado por ESCACV y la editorial Santillana, en el que han participado 23 centros educativos. Los galardonados fueron el Parque Colegio Santa Ana (Valencia) que con la propuesta de Taller de Oración se alzó con el primer premio. El segundo correspondió al centro Sagrado Corazón-Esclavas (Valencia) con el proyecto “Ha resucitado. No te lo pierdas”, mientras que el 3er Premio correspondió al Colegio Claret (Xàtiva) con el proyecto de “El Camino de Santiago”.

El Reto de la Enseñanza para el Desarrollo de la Creatividad

Hoy en día, el sistema de educación, tal y como lo conocemos, se ha visto varias veces puesto en tela de juicio. El hecho de ir a un colegio, sentarse en un pupitre y escuchar durante horas las clases de los maestros, regidas por el mismo patrón desde hace muchísimos años, empieza a considerarse un sistema represor. Si, por ejemplo, un alumno no es hábil con las matemáticas, queda tildado de mal estudiante, y esto es algo que lo afectará por el resto de su vida de estudiante. Pero ¿acaso ser “malo” en un área en particular tiene que implicar ser un “mal estudiante”? Muchos de estos niños se sienten “castrados” estando en un aula de clases donde se recibe una educación tan cartesiana como la que conservan todavía muchas instituciones. En otras palabras, la imaginación de estos niños no tiene mucha cabida en este tipo de sistema educativo.

Un buen sistema educativo trabaja con el potencial de cada niño

Sin embargo, las capacidades cognitivas de los niños tienen múltiples facetas. A modo de ejemplo, póngalo frente a una tableta y, si le da suficiente tiempo, tratará de jugar hasta en un sitio como www.eurokingcasino.es, lo cual no podría hacer por razones obvias. Es el sistema arcaico lo que está mal concebido y que necesita urgentemente una reforma. La renovación de los métodos pedagógicos debe ir a la par del desarrollo de las ciencias de la educación. Desarrollar el potencial que tiene cada niño, dejar que descubra en qué es verdaderamente bueno, dejarlo ir a su propio ritmo (aunque guiado por un profesional), dejar que su inventiva y su imaginación lo lleve lejos, observarlo, ayudarlo… esas son las bases de las propuestas educativas alternativas al sistema tradicional. Diversos métodos alternativos han sido planteados a lo largo de los años que proponen nuevos métodos de enseñanza, entre ellos podemos mencionar al tan conocido Montessori, pero también a Kumon, Doman, Waldorf, entre otros.

Siempre se requiere la guía de un profesional

En muchos colegios este tipo de sistemas llevan décadas puestos en práctica en mayor o menos medida. La idea es dejar que los niños (cuanto más pequeños, mejor) sean más autónomos en sus actividades. Claro, niños al fin necesitan ser guiados por un profesional competente, pero un profesional que lo ayude a descubrirse y a darle las herramientas que necesita. “El niño, guiado por un maestro interior, trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros, educadores, solo podemos ayudar… Así daremos testimonio del nacimiento del hombre nuevo.” María Montessori.